Introducción

 

Herramientas para la docencia virtual

Elaborado por Shirley Sibaja

 

En el proceso de diseño y planificación de la clase, median una serie de decisiones que garantizan u obstaculizan el aprendizaje, la colaboración, interacción entre las personas participantes del curso, su mediador y la plataforma seleccionada

Es así, que se debe tener una idea de que objetivos se quiere alcanzar con el curso y el cómo llevar a cabo las tareas para cumplirlos, teniendo claro que la meta es la comunicación. En medio de esta dinámica, la metodología, las técnicas que se utilizan para la aprehensión de contenidos son muy importantes, y, en medio de la virtualidad se requiere destinar aún más atención a la manera en que el receptor hará uso de la información.

Las herramientas para la docencia virtual dan vida a los contenidos y actividades, y son todo aquello que se utiliza para favorecer el aprendizaje, puede ser videos, foros, chat, videoconferencias, blogs, infografías, presentaciones, etiquetas. De tal forma que se garantice el trabajo colaborativo.

Profundizaremos sobre algunas de estas herramientas, le invitamos a probar y mejorar la experiencia de aprendizaje.

Subamos el potencial de nuestras técnicas educativas y recursos

 El aprendizaje cooperativo

Elaborado por Shirley Sibaja

Siguiendo a Johnson, Johnson y Hulubec (1994) en su texto sobre "El aprendizaje cooperativo en el aula", señalan que el papel del docente cambia para volverse ingeniero del espacio educativo, en este tipo de aprendizaje se mejora el rendimiento, las relaciones interpersonales, se basa en experiencias, remplaza la visión de producción y competitividad por un trabjo basado en el equipo y el desempeño.

En esta visión los aprendientes son responsables del rendimiento grupal, y no se promueve crecimientos individualizados.

Para esto, el trabajo desarrollado va superando niveles:

• Primeo los pseudogrupos donde se acata una directriz pero no tienen interés en el trabajo, y aún hay competencia.
• Segundo, se indica que trabajen juntos se disponen a hacerlo pero se espera "premios individuales" por su desempeño y no hay motivación.
• Tercero, Se da la indicación, se hace con agrado y el rendimiento depende de todos. Acá se analiza la eficacia de los logros.
• Cuarto, es trabajo de alto rendimiento, donde ya existe nivel de compromiso entre sus miembros.

Desarrollar actividades con esta visión lleva tiempo, interrelación entre los miembros del grupo, exposición a la construcción colectiva, guía docente y cambios en la forma de evaluar. Pero si se logra desarrollar los recursos y aplicaciones que se utilicen trabajaran no solo el contenido del curso, habilidades tecnológicas sino interpersonales.

Le invitamos a investigar y poner en práctica este tipo de aprendizaje.

Herramientas para la comunicación

Cuando se piensa en la comunicación, ¿Qué se nos viene a la mente?

Elaborado por Shirley Sibaja

Posiblemente el dispositivo móvil, o la comunicación persona a persona, pero en el ámbito educativo se aspira a más.

En cuanto al movil hay un gran número de actividades educativas que se puede realizar con el mismo, se ha convertido en un espacio de oportunidad, ya que, no es imprescindible tener un computador para desarrollar una clase, ahora, a través del aprendizaje sincrónico (en tiempo real) y asincrónico (sin conexión con el docente o grupo) se pueden plantea el trabajo colaborativo dentro de un programa educativo. 

En este sentido, la video conferencia es una herramienta ampliamente utilizada, al descargarse aplicaciones o bien, con su utilización en línea, se puede realizar un trabajo virtual con similitudes a la presencialidad, a su vez, esta puede ser complementada con el uso del chat, audios, videos, etc. 

Como herramienta asincrónica, se pude trabajar como correo electrónico, foro, blogs para tratar de fomentar la participación, el debate, análisis de todos los miembros y no solo aquellos que se desenvuelven bien de manera verbal.

Colocamos este video para ampliar las posibilidades que podemos tener desde el dispositivo móvil. 

 

Otros recurso se puede utilizar:

Es cuestión de indagar sobe el tipo de recurso con el que nos sentimos cómodos a la hora de gestionar el aprendizaje, por ejemplo se tiene  Folksonomía que es una forma de organizar y redirigir contenido digital, Etiquetas que permite crear secciones, ordenar apartados y guía el desarrollo del trabajo dentro de la plataforma educativa, y las Infografías utilizadas en el mercadeo y ahora como recurso educativo para la sintesís de información, exposición de resultados, entre otros.